名詞と分かる名詞

名詞と言われて、どんな単語を思い浮かべますか？

「鳥」とか「ライオン」とか「トム」とかこういったものは分かりやすい名詞ですね。
目に見えるものの名前。これは分かりやすいですね。

今、私の目の前にあるものでも
「ディスプレイ」「カメラ」「スピーカー」「ボールペン」「カレンダー」「封筒」「切手」などなど
あふれるほどの名詞が広がっています。

こういう目に見える名詞は「名詞」だと分かりやすいですね。

ただ、目に見える名詞でも「黄色」とかだと少し名詞っぽくなくなってしまう人もいるかもしれません。

目に見えない名詞

では、目に見えないものの場合はどうでしょう。
目に見えない名詞になると、少し「名詞」という感覚が揺らいでしまう人もいるかもしれません。

ということで、目に見えない名詞を3つに分けて見ていきましょう。

１：目に見えないもの

目に見えない普通の名詞。
この身の周りだと、
「空気」「酸素」「電波」「心」「匂い」などは目に見えない名詞です。

ここまでは多くの人が名詞だと思ってもらえるものだと思います。

もう少し抽象度を上げていくと
「考え方」「価値観」「信仰」「気持ち」なども名詞です。

目に見えないものに名前を付けて名詞として扱っていく感覚は非常に大事なので、ぜひいろんな言葉を吟味してみて身に付けてもらいたいと思います。

２：動詞と名詞

「考え方」が名詞だという事で先に出しましたが、「考え」も名詞になります。
この2つを比べた場合、「考え方」の方が「考え」よりも名詞だと思う人は多いのではないでしょうか。

それは「考え方」は「考える方法」の意味で「方法」が名詞っぽいと判断しやすいからだと思います。
これが「考え」となると、動詞「考える」に近づいてきてしまうので、名詞っぽくないと思う人も増えると考えられます。

このような「考える：動詞」と「考え：名詞」のようにものにも慣れておく必要があります。
また、英語を勉強していくと「考えること」が名詞だとして出てきます。

こういう話をしていると、
国語の授業の時に「私が話します」を「私がはなします」か「私がはなしします」かで、
「話す：動詞」と「話（はなし）：名詞」の違いを考えてたことを思い出します。

その他の動詞の名詞化

動詞「歩く」と名詞「歩き」「歩き方」「歩くこと」
動詞「走る」と名詞「走り」「走り方」「走ること」
動詞「読む」と名詞「読み」「読み方」「読むこと」
動詞「書く」と名詞「書き」「書き方」「書くこと」

などなど、いろんな動詞が名詞として使うことができる形を持っているので、
このあたりの変化（特に１つ目）にも慣れておいて、名詞だと判別できるようになっているとまた１つ勉強のつまづきをあらかじめ除去できることになります。

３：形容詞と名詞

形容詞とは、名詞に意味を足す言葉で、
「黄色い財布」のように「財布：名詞」に「黄色い」という意味を足す、この「黄色い：形容詞」となります。

なので、「黄色い：形容詞」で「黄色：名詞」のように、形容詞と名詞が行き来する場合もあります。

例えば、
「賢い：形容詞」と「賢さ：名詞」のような感じです。
この「賢さ」を名詞として認識できるかどうかを苦戦する人もいます。

ゲームなんかをやっていてステータスやパラメータなんかになじみがあると
「強さ：名詞」と「強い：形容詞」
「素早さ：名詞」と「素早い：形容詞」
「運の良さ：名詞」と「運が良い：形容詞」
などの違いを受け止めやすいかもしれません。

これを見ると「○○い」が付くと形容詞っぽいですが、
「勢い」のように、「○○い」でも名詞の場合もあります。
違和感がある場合は、以下のように名詞につなげて形容詞かどうか確認してみましょう。

「人」という名詞につなげてみる

「強い人」は「人」に「強い」を足しているので形容詞。
「勢い人」は言葉として使わなさそうなので、形容詞ではない。

ということで、

• ①目に見える名詞
• ②目に見えない名詞
• ③動詞からの名詞
• ④形容詞からの名詞

の4つに分けて説明してみました。

名詞は、英語を勉強する上で「主語」「目的語」「補語」といろんな役割が担える言葉なので、
どの言葉が名詞かを判別しつつ、文章中でどの役割になっているかを確かめながら学習を進めることができると、
少し英語の勉強のしやすいさが増すかもしれません。

どちらも「ことば」を意味することには違いないようですが、
この主語の「語」と、動詞の「詞」の言葉の違いを考えていきましょう。

「語」が付くことば

主語・目的語・補語の他に、修飾語、接続語なんかは英語を学んでいても使いますし、
述語なんかは日本語を勉強するときに出てきたんではないでしょうか。

「詞」が付くことば

さっき出てきた動詞の他に、
名詞、形容詞、副詞あたりは英語を学ぶうえでもよく出てきますし、
日本語には形容動詞や助詞など11種の品詞があります。
そして、英語を学んでいると動名詞とか不定詞、分詞、関係詞なんかが出てきます。

そして、接続詞という品詞もあるのですが、
これは接続「語」として出てくるときもあります。

「語」と「詞」の違い

では、そろそろ本題に入っていきましょう。
主語・目的語・補語・修飾語・接続語などに付く「語」と、
名詞・動詞・形容詞・副詞・接続詞などに付く「詞」とは
どういう意味の違いがあるのでしょうか。

「語」も言葉という意味だし、「詞」も言葉という意味ではありますが、
もう少し詳しく、辞書的な意味だと次のような説明になっています。

「語」：①かたる。話をする。ものがたる。「語調」「私語」 ②ご。ことば。また、言葉づかい。「語学」「国語」 ③つげる。伝える。
「詞」：①ことば。また、文章。詩歌。「詞藻」 ②日本文法で、単独で文節を構成することのできる語。「動詞」「名詞」 ［対］辞
（漢字ペディアより引用）

ということなんですが、これではピンとこないですね。
もちろんいろんな説明のされ方があると思いますが、
ぐっち的に言語学習を念頭に置いた違いをお伝えいたします。

ぐっち的「語」と「詞」の違いはこんな感じです。

• 「語」：ことばの役割
• 「詞」：ことばの性質

と、当然これだけでもピンとこないと思いますので、
「彼はギターを弾く」の文章で具体的に考えてみましょう。

「彼はギターを弾く」を分析する

この文章の
主語は「彼は」ですが、この「彼」は名詞（代名詞）で「は」は助詞です。
（主語は、その文章のメインとなる名詞のこと）

述語は「弾く」ですが、これは動詞でもあります。
（述語は、主語の行動とか状態とかを示す言葉のこと。日本語では使うが英語では使わない）

そして「ギター」が目的語であり、名詞です。
この「を」を目的語に付けるのか述語に付けるのかは難しいところですが、助詞ではあります。
（目的語は、主語が行う動作の直接の対象のこと。これの説明は難しいので別記事でもまとめています。）

ということで、この文章を、

①文章の役割で分析した場合

「彼は：主語」「ギター：目的語」「弾く：述語」

②言葉の性質で分析した場合

「彼：名詞」「は：助詞」「ギター：名詞」「を：助詞」「弾く：動詞」
となります。

このように、「詞」と「語」では説明しているものが違うので、見方が変われば同じ単語でも「○○詞」にもなるし、「××語」にもなります。

ということで、単語1語の性質を説明するのが「○○詞」、
その単語が1語もしくは複数集まって「××語」になり文章中で何らかの役割を負う。
ということになります。

この役割を担う「○○語」も、文章自体がさらに複雑になれば、いろいろな種類が出てくるのですが、
そうなるとまた難しくなるので、それはまたの機会にいたしましょう。

英語の勉強に活かす

英語は、主語と動詞のセットをまずは意識することが大事で、
その動詞によってその後に目的語や補語が続いていきます。
日本語は主語と述語のセットを意識して文章を見る（そして主語は結構省略される言語な）ので、
「動詞」と「述語」の違いが別れば、少し英語を勉強する上での混乱が軽減されるかもしれません。

第3文型は「主語＋動詞→目的語」となる
英文の型の1つです。

英語は「主語＋動詞」という文章の骨格から言葉を始めるのですが、
目的語の説明として、
主語＋動詞のあと「何を？」と気になる人が多そうなときに、目的語をそのまま設置してOKという事になっています。

例えば、I read the book.
主語（I：私は）、動詞（read：読みます）･･･何を？➡目的語（the book：その本）
といった具合です。

これは目的語？違う？

ここで「なるほどはいそうですか」となってしまうと言葉の感性は育っていかなかったりします。
ということで、こんな場合はどうでしょう。

例えば、I go the park.

主語（I：私は）、動詞（go：行きます）･･･どこに？➡目的語（the park：その公園）
としたいところですが、この「the park」は目的語にはなりません。

なるほど、「～に」は目的語にはならなくて、「～を」が目的語になるんだなぁ。
という学びを得るでしょう。
こういう学びを得たとして、こんな場合はどうでしょう。

例えば、I give Tom.

主語（I：私は）、動詞（give：与えます）･･･誰に？➡目的語（Tom：トム）
この「～に」のとき、「Tom」は目的語になるんです。

この辺までくると、「は？意味わからん」と思って英語と距離を取っていく心理的な動きはもうあるあるです。

それ以外の言葉は？

例えばこんな文章。
「私は、18時に、公園で、鳩に、ポップコーンを、与える」

この「18時に」「公園で」「鳩に」「ポップコーンを」は、
どれが「目的語」で、どれが「目的語ではない」のでしょう。

英語の5文型をヒントに

先ほど、SVOの第3文型を紹介しました。
この他に目的語を使った文型は2つあります。
第4文型のSVOO
と
第5文型のSVOC
です。

という事は、目的語Oは、最大でも2つまでという事になります。

目的語とは、動詞の目的語

最初に、「主語＋動詞を伝えたあと、何を？となるときに目的語を付ける」という話をしていました。
なので、目的語を取るかどうかは動詞にかかっていると言って良さそうです。

ということは、「目的語とは動詞と密接に関係している言葉」となりそうです。

ということで「私は、18時に、公園で、鳩に、ポップコーンを、与える」を改めて見てみましょう。

それぞれの言葉と動詞（与える）との関係を見てみます。

• ポップコーンを与える

（与えるとポップコーンの距離が近い。与える行動＝ポップコーンなのでほぼ同じものというか直接的な関係に思える）

• 公園で与える

（公園で は、与えるの補助的な説明。少し距離があるように思える。周りの付属している環境についての言葉のよう）

• 18時に与える

（18時に も同じように、与えるの補助的な説明。少し距離があるように思える）

• 鳩に与える

（鳩に は、与える直接の対象なので距離が近いとは思う。が、ポップコーンよりは遠い）

図にするとこんな感じでしょうか

　 　[ポップコーン]　　　　　（公園で）
私➡➡➡(与える)➡➡➡[鳩に]

　　　　　　　　　　　　　　 （18時に）

「～に」は目的語にもなるし、目的語じゃなくても良い

実はこの「～に」という言葉は、目的語にも目的語じゃない形でも使えます。

さっきの「私は鳩にポップコーンを与える」を英語にするとこんな感じに出来ます。
・I give popcorn to pigeons.
・I give pigeons popcorn.

上の文章は、
・I give popcorn.で文章が終わっているので、文章に意味を足していく場合 to pigeons の to のような接着剤（前置詞）が必要になります。

一方下の文章は、
・I give の後に、「～に」pigeons　と「～を」popcorn をそのまま目的語として文章にくっつけることができます。

目的語まとめ

①「何を」と聞きたくなる場合の「～を」は目的語。
②「～に」「～を」となる場合の「～に」は目的語にもなれるし、目的語じゃない形もOK。
③それ以外のものは目的語ではない。

という事ができそうです。

蛇足的に･･･

スッキリまとまったので、このまま終わっておけば良いようなものなのですが、
さっきの、
・18時に：at 6pm
・公園で：at the park
・鳩に：to pigeons
の「at」とか「to」とかを前置詞と呼び、その後ろの名詞を「前置詞の目的語」と言ったりします。･･･？

ということで、ややこしくなる前に、今日は解散です！お疲れ様でした。

「I’m going to study.」と「I will study.」
この2つの文章はどう違うでしょう。

ふつうはこんな感じで習うかな

「どっちも未来の表現」と習うだろうし、
「暗記して覚えて」と言われるだろうし、
日本語ではどちらも「私は勉強するでしょう」とか訳すと思うんだけど、

本当に未来に勉強するかどうかで言うと、
前者の方が圧倒的に勉強する可能性が高いように思います。
（もっと偏差値高い学校だとそれすら暗記で乗り越えてもらうようですが）

疑問を持つことの大事さ

こういう違いに疑問を持てるかどうかで先の伸びしろが変わるだろうし、
この違いが分かると言葉の感性は少しずつ上がっていきます。
そして、言葉の感性が上がると語学の勉強は面白くなると思います。

でもこの面白さにはいちいち踏み込んでる時間もないし、理解も個々で違うので合わせてられないので、
結果「動詞の未来形には will と be going to があります」となるわけです。

だからこそというか、せっかくなので、
TOB塾ではこういう題材から、人間的なところまで踏み込んで考えるのをやっていきたいところ。

ということで、少し考えてみてもらえたらと。

「なぜ前者の方が勉強する」のでしょうか？

「なぜ前者の方が勉強する」のか

やる気はどこからやってくる？

「やる気」についてはいろいろ詳しく話したいところですが、
さらっとよく言われるところだけつまみ食いすると、

「人は行動からじゃないと気持ちは動かない」
というところではないかと。
そういう感じを知っていると少し納得に近づいていくんじゃないかと。

※やる気に関してはまたいくつか深掘っていきます。

英文法的な違いとしては

これも、「感覚から学ぶ英語」シリーズを見てもらいたいところですが、

「I’m going to study.」は「勉強に向かって進んでいっている状態」
なのに対して、
「I will study.」は「勉強する意思がある」

前者は「行動している」のに対して、
後者は「思っている」という状態。

やる気の話と合わせて考えると、
実現できる可能性は「I’m going to study.」の方が高そうだなぁ、ということです。

もっと気楽に勉強に向かっていっても良い

言葉は時代や流れによって変わるし、
私も塾生も言語学者でもないので
「本当に正しい英文法」なるものは分からないですが、
「自分にとって納得感ある理解を積み重ねていって習得していく」

というスタイルで良いと思っているので、
今日も塾生とあれこれお話をしています。

とはいえ、丸暗記も含めて具体的知識のすごさ、にも圧倒されている最近なので、
どっちもバランスよく、がベストなんだろうなと思いつつです。
もちろん、自分の興味に基づく具体的な知識、がベストオブベストでしょう。