90日後に単文をマスターする現代文（やり方）
文の構成をつかめると、現代文への読み込み、英文法への理解が格段に進みます。平日毎日を目指して問題を配信していきますので、毎日じっくり文の構成を考えて見てみてください。
【文章を次の6つの項目に分類して分析する】
１．主語（S）：文章のメインとなる人やモノ・こと。
２．動詞（V）：主語が行う動作。
３．目的語（O）：動詞の動作が直接向かう先。
４．補語（C）：主語とか目的語の情報を補足する言葉。
５．修飾語１<Mn>：名詞に意味を足す。
６．修飾語２（Mv）：名詞以外（主に動詞）に意味を足す。
国文法の品詞（11種）を使い分けて分析するのは大変なので、文章の意味をつかむことを優先して、まずはこの6種の区別を付けていきます。今後英語の学習にも活かしやすいように英語の5文型（SV / SVC / SVO / SVOO / SVOC）を意識しながら進めます。
１．主語（S）：文章のメイン。
・省略されているとき（＝文章の意味から考える必要があるとき）もある。
・「○○は」「○○が」であることが多い。
２．動詞（V）：主語が行う動作。
・動詞がない文もある：英語でいうbe動詞の場合。英語の動詞と日本語の述語との違いに注意。（↓国文法と英文法の違いを参照）
３．目的語（O）：動詞の動作が直接向かう先。
・基本的な見分け方は「○○を」を動詞に付けられるかどうか。「○○を」の他に「○○に」も目的語になることがある。目的語がない文もあるし、２つある文もある。
４．補語（C）：主語とか目的語の情報を補足する言葉。
・修飾語1との違いにも注意。補語がない文もある。何が補語になるのかは慣れていってもらうのが良い。
５．修飾語１<Mn>：名詞に意味を足す。
・形容詞が基本だが、文章のような場合もある。
ex.「固いまな板」の<固い>がまな板を修飾する形容詞。「昨日私が購入したまな板」の<昨日私が購入した>の部分が、まな板（名詞）を詳しく説明している＝形容詞的な役割をする。
６．修飾語２（Mv）：名詞以外（主に動詞）に意味を足す。
・副詞が基本だが、文章のような場合もある。
ex.「外に出たときに発見した」の(外に出たときに)の部分が、発見した（動詞）を詳しく説明している＝副詞的な役割をする。この場合「（私が）外に出たときに、（私が）発見した」という感じで「主語S」や「Mvの中の主語の役割をしているS’」は省略されている。
【国文法と英文法の違いに注意】
（例１）「私は本を買います」を考える
〇国文法の場合 「私は本を買います」
私は：主語S（私：名詞、は：助詞）
本を：目的語O（本：名詞、を：助詞）
買います：述語V（買う：動詞、ます：助動詞）
〇英語の場合 「I buy a book.」
I：主語S ＝私は
buy：動詞V ＝買います
a book：目的語O ＝本を
※コメント
・日本語と英語で語順は違うが、基本的にはそれぞれの語が対応していて分かりやすい。
・厳密に言うと、英語の場合、a book＝本、buy＝買います、となる。「は」とか「を」とか助詞などの“つなぎの言葉を適当に補いながら読む”のになれると英語の上達も近い。
（例２）「私は学生です」を考える
〇国文法の場合 「私は学生です」
私は：主語S（私：主語、は：助詞）
学生です：述語C（学生：名詞、です：助動詞） 動詞が無いのでVではない。
〇英語の場合 「I am a student.」
I：主語S → 私は
am：動詞V → （×）
a student：補語C →学生
※コメント
・国文法には動詞が無くて、英語には動詞（be動詞）がある。日本語と英語が1対1で対応していないので違いを受け入れるのに時間が必要になる。
・「です」を動詞にしたくなりそうですが、これは丁寧語の表現。「私は学生」はぶっきらぼうだけど通じる。
